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Les Journées Nationales des DYS 2024 en PACA
Retrouvez-nous en octobre dans le Vaucluse et les Alpes Maritimes pour 2 journées de partage, de conférences, de rencontre.
Des journées pensées pour répondre aux questions des familles et des enfants, mais aussi pour créer du lien avec les professionnels qui les accompagne, et les partenaires incontournables : Education Nationale, MDPH, associations de familles, Cap Emploi...
Pour plus d’information consultez l’article
Le dispositif "Mon soutien psy" s’est renforcé
[ >https://www.info.gouv.fr/upload/media/default/0001/09/c7d69dc5466cc27c358a4232352720efbc6e4eff.png] Le dispositif permet de bénéficier de séances d’accompagnement psychologique dès 3 ans avec une prise en charge par l’Assurance Maladie. En résumé : Accès simplifié : la prescription médicale n’est plus obligatoire mais reste conseillée, on peut directement prendre rendez-vous avec les professionnels inscrits dans l’annuaire, Davantage de séances remboursées : on passe de 8 à 12 séances (…)
L’ergothérapeute, documents ressources
l’ergothérapeute, un professionnel clé dans la détection et la prise en charge précoce des troubles du neuro développement chez le jeune enfant (0-7ans)
Mieux dormir pour mieux apprendre - Synthèse de la recherche et recommandations,
Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Bien-être à l’école » du Conseil scientifique de l’éducation nationale, sous la direction de Stéphanie Mazza, avec les contributions de Kinga Igloi, Sabine Plancoulaine, Amandine Rey, Rébecca Shankland et des membres du groupe de travail.
Les travaux scientifiques en psychologie et neurosciences mettent en avant le rôle clé du sommeil, de l’activité physique ou encore des compétences psychosociales sur les performances (…)
Dossier - Séminaire "Les fonctions cognitives chez l’enfant", INSERM (2013)
Séminaire sur les fonctions cognitives chez l’enfant
Le langage, le calcul, l’action, la mémoire, l’attention, la planification, la résolution de problèmes forment cet ensemble complexe que l’on appelle la cognition humaine. Le cerveau en est l’organe et les progrès importants réalisés par l’ensemble des neurosciences éclairent de mieux en mieux les processus neurocognitifs qui sont à l’œuvre dans les apprentissages et dans l’adaptation de l’être humain à son environnement. Ce séminaire (…)
Le TDA/TDAH
Le "trouble déficitaire d’attention avec hyperactivité" (TDAH) se manifeste typiquement par une agitation perpétuelle, l’enfant est comme animé d’un moteur intérieur qui ne lui laisse aucun répit (sauf quand il dort !), associé à deux symptômes caractéristiques : l’impulsivité, sorte d’incapacité à freiner ses actions et l’inattention, incapacité à se concentrer accompagnée d’une grande distractibilité. La forme complète est plus fréquemment rencontrée chez les garçons, alors que les filles (…)
FAQ les DYS
Mon enfant peut-il avoir plusieurs dys ?
Oui, bien sûr et c’est même la règle ! La dyslexie est presque toujours associée à d’autres troubles dys, que ce soient des troubles du langage (dysphasie), des autres troubles du langage écrit (dysorthographie, dysgraphie), ou des troubles du calcul (dyscalculie) , de la coordination motrice (dyspraxie) ou de l’attention (TDAH). A ce suejt, on dit généralement que plus nombreux sont les dys chez un même enfant, plus le handicap sera important, ne (…)
Nouveau carnet de santé de l’enfant
Prendre en compte les nouvelles recommandations sanitaires et les évolutions sociétales
Le carnet de santé est un document confidentiel qui retrace l’historique médical de l’enfant depuis sa naissance. Rempli avec l’accord des parents par les professionnels de santé, il est protégé par le secret médical. Il est délivré gratuitement pour tout enfant lors de la déclaration de naissance, conformément à l’article L2132-1 du Code de la santé publique. Le plus souvent, il est remis directement (…)
Idées reçues sur la Dyslexie
La Dysphasie
Il s’agit d’un trouble structurel sévère du langage : elle atteint en premier lieu le langage oral puis s’associe le plus souvent (mais non systématiquement) à un trouble grave d’acquisition du langage écrit. Moins fréquente que la Dyslexie (2 à 3% des naissances), elle a la réputation, pas toujours bien fondée, d’en être une forme plus grave. En fait, il s’agit de deux entités génétiquement et cliniquement distinctes.