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Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers

Des outils et des ressources sont recensés sur cette page pour accompagner les professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Toutes les infos ici

Ce guide, proposé par l’Agence Régionale de Santé Occitanie (ARS) et le CREAI-ORS OCCITANIE, présente les différentes aides possibles à la scolarité des enfants présentant des singularités et ayant des besoins éducatifs et pédagogiques particuliers.

Mon soutien psy en bref

Le dispositif permet de bénéficier de séances d’accompagnement psychologique dès 3 ans avec une prise en charge par l’Assurance Maladie.

En résumé :

• Accès simplifié : la prescription médicale n’est plus obligatoire mais reste conseillée, on peut directement prendre rendez-vous avec les professionnels inscrits dans l’annuaire,
• Davantage de séances remboursées  : on passe de 8 à 12 séances par année civile et par personne (soit 1 sce/mois en moyenne).
• Revalorisation des tarifs : on passe de 30€ à 50€ pour les psychologues partenaires. Sans incidence financière sur les patients.
• Un programme étudiant  : « Santé psy étudiant » avec 12 séances gratuites.

Plus d’infos sur : https://www.ameli.fr/bouches-du-rhone/assure/remboursements/rembourse/remboursement-seance-psychologue-mon-soutien-psy

Source : https://www.ameli.fr/bouches-du-rhone/assure/actualites/souffrance-psychique-le-dispositif-mon-soutien-psy-se-renforce

Ce document a été élaboré suite à un travail collaboratif entre plusieurs psychologues à des fins pédagogiques.

L’objectif : créer un outil concret traitant des liens entre les particularités sensorielles des personnes avec autisme et l’aménagement de leur espace de vie.

Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Bien-être à l’école » du Conseil scientifique de l’éducation nationale, sous la direction de Stéphanie Mazza, avec les contributions de Kinga Igloi, Sabine Plancoulaine, Amandine Rey, Rébecca Shankland et des membres du groupe de travail.

Les travaux scientifiques en psychologie et neurosciences mettent en avant le rôle clé du sommeil, de l’activité physique ou encore des compétences psychosociales sur les performances cognitives et scolaires. Le groupe de travail s’attache à déterminer les interventions qui paraissent les plus efficaces dans ces domaines afin de dresser des recommandations concrètes.
Plus d’informations sur le conseil scientifique de l’éducation nationale sur ce site

Au sommaire :

• Le sommeil et ses rôles au cours du développement
• Le sommeil dans les apprentissages
• Interventions à l’école
• Limites, perspectives et recommandations

L’objectif de cette publication est d’offrir aux enseignants, une sélection d’outils numériques pouvant être utilisés en autonomie par les élèves, en soutien de leçon, pour la conception de documents écrits ou projetés ou en différentiation.

Document rédigé dans l’équipe du service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent de l’hôpital Robert-Debré (Assistance Publique - Hôpitaux de Paris).

Au sommaire :
– Qu’est-ce que le TDAH ?
– Exemple pour les repérer en classe
– Aménagements possibles
– Les forces des enfants TDAH
– Les personnes ressources
– Les difficultés qui peuvent s’ajouter

Une plaquette destinée aux professionnels des loisirs.

Cette plaquette contient de nombreux conseils pour :
– Tenir compte des difficultés lors des activités de la vie quotidienne
– Favoriser les activités que le jeune affectionne et réussit
– Prêter une attention particulière aux adolescents
– Echanger avec les parents et les jeunes
– Sensibiliser les équipes

Livret pour l’accompagnement d’un élève avec un syndrome d’Asperger

Comment apprenons-nous ? Ce numéro interroge les apports des neurosciences et de la psychologie cognitive dans l’éducation.

Avec :

• Edouard Gentaz Professeur de psychologie du développement
• Grégoire Borst professeur de neurosciences cognitives de l’éducation, Université de Paris
• Guilleray Frédéric Enseignant de Sciences de la vie et de la terre au lycée (Académie de Versailles), formateur, chargé de mission au conseil scientifique de l’éducation nationale
• Roux Anaïs Psychologue, productrice du podcast Neurosapiens

Et si on (re)parlait des neurosciences et de psychologie cognitive dans Être et Savoir ? Le sujet a été très à la mode, il l’est toujours au regard du nombre de publications et autres podcasts sur le fonctionnement du cerveau – nous vous conseillons d’ailleurs celui d’Albert Moukheiber, qui parle plutôt des adultes et vous est proposé par France Culture.

Ecoutez le podcast en cliquant sur l’image :