Ouvrage

Articles

• La Mélodie des Synapses
  7 juin, par M Habib

  Nouvel ouvrage de Michel Habib

• "La Dyslexie à livre ouvert" du Dr M. Habib
  11 juillet 2021, par Laura Simoni

  "Au cours de ces dernières années, la dyslexie est devenue indéniablement un des thèmes favoris de la littérature scientifique à l’interface des sciences de l’homme, de la société et de l’éducation. Loin de sacrifier à un effet de mode, cet ouvrage prétend apporter un éclairage nouveau, issu de la réflexion et de l’expérience d’un spécialiste, à la fois clinicien et chercheur, confronté durant une partie à présent conséquente de sa carrière à la souffrance que vivent au quotidien les (…)

• La constellation des dys - bases neurologiques de l’apprentissage et de ses troubles (2e édition)
  17 juillet 2021, par Laura Simoni

  Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l’ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d’une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d’années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l’état des données (…)

• L’enfant à haut potentiel intellectuel - Regards croisés -
  11 juillet 2021, par Laura Simoni

  Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l’on imagine d’emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d’incompréhension. Ainsi, celui que l’on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l’Education Nationale n’est pas toujours le "surdoué" de la classe et peut même être en échec scolaire.
  Le but de cet ouvrage est de mieux cerner les différentes formes de ce tableau, (…)

• J’ai des DYS dans ma classe ! Guide pratique pour les enseignants
  14 juillet 2021, par Laura Simoni

  Cet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée. Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup. Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le (…)

• Calcul et dyscalculies - Des modèles à la rééducation
  11 juillet 2021, par Laura Simoni

  Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d’importantes inégalités des enfants face à ces apprentissages et certains, que l’on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L’origine des aptitudes numériques humaines est (…)

• "Mieux connaître le sommeil des enfants et des adolescents" de M.F. Mateo Champion
  11 mai 2021, par Laura Simoni

  Solal Editeur, Avril 2008 , Préface de Michel Billiard , 17€ ; 80 pages
  Pourquoi mon enfant se réveille t-il plusieurs fois par nuit ? Pourquoi est-il si souvent fatigué, les yeux cernés ? Pourquoi est- il si agité du matin au soir ? Pourquoi notre enfant, devenu adolescent, est-il si peu motivé ? Si agressif ?
  « Il ronfle comme son grand-père. » « A la sortie de l’école, dès qu’il monte dans la voiture il s’endort. » « Votre enfant n’apprend pas bien ses leçons. » « Il n’est pas (…)

• DYSLEXIE. Le cerveau singulier
  11 juillet 2020, par Laura Simoni

  Il y a seulement une quinzaine d’années, on ignorait tout ou presque des mécanismes cérébraux de la dyslexie, au point que, parmi les professionnels - médecins, psychologues, orthophonistes, éducateurs, enseignants - en charge d’enfants en difficulté d’apprentissage de la lecture, l’idée était encore vivace que les causes, et donc les solutions, étaient du ressort exclusif des disciplines socio-psycho-éducatives. Depuis lors, un nombre sans cesse croissant de travaux scientifiques se sont (…)

• Developmental dyslexia : A new look at clinical features and brain mechanisms
  11 décembre 2020, par Laura Simoni

  Developmental dyslexia is the commonest “specific learning disorder” (DSM-5) or “developmental learning disorder with impairment in reading” (ICD-11). This impairment in reading acquisition is related to a defect in the installation of cognitive precursors necessary to master the grapheme–phoneme conversion. Its origin is largely genetic, but many environ- mental factors seem capable of modulating symptom intensity. Three types of presentation, roughly equal in occurrence, are useful to (…)

• Expertise collective INSERM : Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
  11 juillet 2020, par Laura Simoni

  Cet ouvrage présente les travaux du groupe d’experts réunis par l’Inserm dans le cadre de la procédure d’expertise collective, pour répondre à la demande du Régime social des indépendants, anciennement la Canam, concernant la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie. Ce travail s’appuie sur les données scientifiques disponibles en date du deuxième semestre 2006. Plus de 2 000 articles ont constitué la base documentaire de cette expertise.
  Le Centre d’expertise collective de (…)