La MDPH exerce une mission d’accueil, d’information, d’accompagnement et de conseil des personnes handicapées et de leur famille, ainsi que de sensibilisation de tous les citoyens au handicap.
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Mise à jour mars 2025
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Scolarité / Aménagement / Orientation
Articles
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Guide MDPH
27 septembre 2022, par NEURODYSPACA -
Mieux dormir pour mieux apprendre - Synthèse de la recherche et recommandations,
8 février 2024, par SandrineCe texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Bien-être à l’école » du Conseil scientifique de l’éducation nationale, sous la direction de Stéphanie Mazza, avec les contributions de Kinga Igloi, Sabine Plancoulaine, Amandine Rey, Rébecca Shankland et des membres du groupe de travail.
Les travaux scientifiques en psychologie et neurosciences mettent en avant le rôle clé du sommeil, de l’activité physique ou encore des compétences psychosociales sur les performances (…) -
Procédures de demande d’aménagements aux examens
17 mai 2021, par Laura SimoniQuand l’élève se prépare à passer un examen ou à un concours (brevet, CAP, BEP, Bac, etc…) il est possible de demander un aménagement des conditions de passation.
Une nouvelle circulaire sur les Adaptations et aménagements des épreuves d’examen et de concours pour les candidats en situation de handicap ou avec un trouble de santé invalidant a été publiée dans le Bulletin officiel n° 10 du 9 mars 2023
La demande est faite par la famille par l’intermédiaire de l’établissement scolaire, (…) -
Ai-je un élève TDA/H en classe ? Points de repère : traits caractéristiques mais non obligatoires
11 juillet 2023, par Sandrine -
Infographies Ressources Ecole Inclusive
12 juillet 2023, par SandrineRetrouvez sur le site ressources-ecole-inclusive.org un ensemble de poster et infographies. Dans cet article nous avons sélectionné :
– Infographie Facteurs de risque TND
– Infographie les AESH (anciennement AVS)
– Infographie les psychologues Education Nationale -
Guide Réussir son orientation et sa vie professionnelle quand on est DYS
11 juillet 2023, par SandrineLa Fédération française des DYS a écrit un guide pour les familles sur la base des témoignages et des expériences vécues sur le terrain.
Ce guide aide, de façon pratique, par des exemples et des témoignages, les jeunes Dys et leur entourage à trouver une orientation, une voie professionnelle, un établissement qui leur convient, ainsi que les démarches à faire pour une insertion professionnelle réussie. Il recense toutes les structures qui peuvent aider les jeunes dans leurs parcours de (…) -
J’ai des DYS dans ma classe ! Guide pratique pour les enseignants
14 juillet 2021, par Laura SimoniCet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée. Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup. Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le (…)
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Banque d’outils et de ressources pour EBEP
28 mai 2024, par SandrineIdentifier les besoins de ses élèves et découvrir des ressources susceptibles de les aider.
🏫 Un groupe de travail EBEP, réunissant des enseignants du Lycée Français de Madrid, a décidé de référencer et de partager des outils pédagogiques, éprouvés en classe, pour les élèves à besoins spécifiques.
💻 Après un an d’utilisation interne, le site a été partagé en novembre 2023, invitant les visiteurs à contribuer avec leurs propres ressources.
📬 En favorisant la contribution de chacun, (…) -
Déficits d’attention avec ou sans impulsivité et/ou hyperactivité. Syndromes dysexécutifs.
5 juin 2023, par SandrineL’attention, les fonctions exécutives et les propositions d’aides.
Michèle MAZEAU - Neuropsychologie et troubles des apprentissages - MASSON, 2005. -
GUIDE PRATIQUE - Enfance, jeunesse et scolarité, 2023
7 février 2024, par SandrineLes troubles neurodéveloppementaux peuvent constituer une forme de handicap pour les personnes qui présentent ces troubles. Ce handicap invisible peut être reconnu et ainsi ouvrir des droits aux enfants et adolescents, notamment concernant l’aménagement de leur scolarité.
Ce guide a été réalisé par le groupe « Enfance, Jeunesse et Scolarité » du Mouvement Parcours Handicap 13. Ce groupe de travail est composé de représentants d’adhérents du Mouvement Parcours Handicap 13, de l’association (…)