Trouble du langage écrit

Articles

• Dyslexie -M Habib & B Joly-Pottuz Revue de Neuropsychologie 2008
  17 mai 2021, par Laura Simoni
• Entraînement combiné phonologique et auditivo-visuel chez les enfants dyslexiques : amélioration clinique et modifications électrophysiologiques
  12 mai 2021, par Laura Simoni
• 6eme Congrès de la SOFTAL -Mai 2018
  11 mai 2021, par Laura Simoni

  La question de l’attention est au coeur des apprentissages. Il s’agira ici de faire le point sur les avancées de la recherche non seulement dans le cadre des troubles spécifiques de l’attention mais plus largement lorsque les troubles de l’attention sont associés à d’autres pathologies de l’enfant (épilepsie, autisme, dyslexie...). L’accent sera mis sur les approches innovantes et l’apport des nouvelles technologies (numérique, tdcs...) dans la prise en charge des ces troubles et la gestion (…)

• Poster Virginie Daffaure : Dyslexie de Développement et Trouble Temporel : De la Perception Auditive à la Perception du Temps Conventionnel
  2 août 2021, par Laura Simoni

  L’objectif de cette étude est d’évaluer la perception temporelle des dyslexiques dans ses différentes dimensions . 23 dyslexiques phonologiques [8 ; 8 ans ( 0 ;4)] , 10 contrôles appariés sur l’âge chronologique et 10 contrôles appariés sur l’âge de lecture des dyslexiques ont participé à notre étude. La perception auditive sur une fenêtre temporelle brève a été évaluée à partir de tâches de jugement d’ordre temporel de consonnes (J.O.T) et de discrimination de durées de consonnes ; (…)

• Poster Léa Sorreau : REPER-CE1 : Validation d’un outil de repérage des troubles d’apprentissage en classe de CE1
  2 août 2021, par Laura Simoni

  L’objectif de cette étude est la validation d’un nouvel outil de repérage des difficultés d’apprentissage : REPER-CE1.
  Particularités : Spécificité classe CE1, passation semi-collective, réalisée par l’enseignant.
  Le but est de repérer 3 profils de difficultés chez les enfants :
  5 domaines évalués : Phonologie, Lecture, Graphisme, Attention et Séquentialité
  CONCLUSION
  – Les enseignants peuvent s’appuyer sur les scores totaux et sur le score de lecture de (…)

• Daniele Schön & Nathalie Bedoin - 2015
  12 mai 2021, par Laura Simoni
• TRAITÉ DE NEUROLINGUISTIQUE . Du Cerveau au Langage
  11 mai 2021, par Laura Simoni

  La neurolinguistique étudie le fonctionnement cérébral des grandes fonctions langagières. Cet ouvrage complet en explore tous les aspects, chez le sujet sain et pathologique, depuis l’anatomie jusqu’à la clinique. La neurolinguistique vise à comprendre les liens entre le fonctionnement cérébral et le comportement langagier. En étudiant les relations entre le cerveau et le langage, les chercheurs en neurolinguistique tentent de comprendre l’architecture anatomo-fonctionnelle des grandes (…)

• Michel Habib sur Youtube
  11 juin 2021, par Laura Simoni

  Retrouvez les interventions filmées du Dr Habib sur sa chaine Youtube

• Six pour dys M Habib - Développement 2008
  17 mai 2021, par Laura Simoni

  A partir de deux cohortes d’élèves de CM1 (n = 1398) et de CM2 (n = 1398) ayant bénéficié d’un repérage systématique grâce à Réperdys, un outil proposé aux enseignants en passation semi-collective, un dépistage de la dyslexie a été réalisé par les médecins scolaires des établissements concernés à l’aide d’outils spécifiques. En utilisant les critères proposés par les concepteurs de l’outil Réperdys, nous avons retrouvé un taux de repérage de 31 % pour les CM1 et autant pour les CM2, soit un (…)