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Trouble du langage écrit

Articles

  • DCD11 Toulouse juillet 2015
    18 mai 2021, par Laura Simoni
  • webinaire HPDYS ANPEIP
    11 juin 2022, par M Habib
  • GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
    31 mars 2023, par NEURODYSPACA

    L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
    Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux (…)

  • A.Magnan -2004
    12 mai 2021, par Laura Simoni
  • Expertise collective INSERM : Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
    11 juillet 2020, par Laura Simoni

    Cet ouvrage présente les travaux du groupe d’experts réunis par l’Inserm dans le cadre de la procédure d’expertise collective, pour répondre à la demande du Régime social des indépendants, anciennement la Canam, concernant la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie. Ce travail s’appuie sur les données scientifiques disponibles en date du deuxième semestre 2006. Plus de 2 000 articles ont constitué la base documentaire de cette expertise.
    Le Centre d’expertise collective de (…)

  • DYSLEXIE. Le cerveau singulier
    11 juillet 2020, par Laura Simoni

    Il y a seulement une quinzaine d’années, on ignorait tout ou presque des mécanismes cérébraux de la dyslexie, au point que, parmi les professionnels - médecins, psychologues, orthophonistes, éducateurs, enseignants - en charge d’enfants en difficulté d’apprentissage de la lecture, l’idée était encore vivace que les causes, et donc les solutions, étaient du ressort exclusif des disciplines socio-psycho-éducatives. Depuis lors, un nombre sans cesse croissant de travaux scientifiques se sont (…)

  • The Neurological Basis of Developmental Dyslexia and Related Disorders : A Reappraisal of the Temporal Hypothesis, Twenty Years on
    12 juillet 2021, par Laura Simoni

    Dans un article désormais classique publié il y a maintenant deux décennies (Brain, 2000 ; 123 : 2373-2399), j’ai proposé une « hypothèse de déficit de traitement temporel étendu de la dyslexie », suggérant qu’un déficit de traitement temporel pourrait expliquer non seulement les particularités de langage des enfants dys, mais aussi un éventail plus large de symptômes liés à une altération du traitement du temps en général. Dans le présent article de synthèse, je revisiterai cette hypothèse (…)

  • Przybylski et al. - 2013
    12 mai 2021, par Laura Simoni
  • Article EMC - dyslexie
    2 août 2021, par Laura Simoni

    L’Encyclopédie Médico-Chirurgicale (EMC) vient de publier un article référence sur la dyslexie.
    L’EMC est une institution en matière d’éditions médicales, considérée depuis près de 100 ans comme LA référence incontournable : comme l’écrit l’article wikipédia qui lui est consacré : Initié par A. Laffont et F. Durieux en 1929, son contenu s’est progressivement étoffé sur plusieurs décennies. Cet ouvrage est considéré comme une référence francophone dans l’ensemble des spécialités médicales (…)

  • Poster Tristant Desiles : et d’un entraînement musical sur la perception du langage dans la dyslexie : mise au point d’un protocole d’évaluation
    2 août 2021, par Laura Simoni

    L’effet de la musique sur le développement des fonctions cognitives a fait l’objet de nombreuses démonstrations expérimentales. En outre, les apports récents de l’imagerie fonctionnelle et structurelle, démontrent de façon convergente que cet effet est très probablement sous-tendu par des modifications cérébrales de mieux en mieux identifiées (Habib & Besson, 2009). Lors d’études précédentes (Chobert et al., 2012), nous avons exploré la façon dont la pratique d’une activité musicale (…)