Trouble du langage écrit

Articles

• GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
  31 mars 2023, par NEURODYSPACA

  L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
  Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux (…)

• Entraînement combiné phonologique et auditivo-visuel chez les enfants dyslexiques : amélioration clinique et modifications électrophysiologiques
  12 mai 2021, par Laura Simoni
• Music Perception, 2009
  17 mai 2021, par Laura Simoni

  THIS ARTICLE SUMMARIZES THE MAIN EVIDENCE TO date regarding links between the brain and music.
  Musical expertise, often linked to early and intensive learning, is associated with neuroanatomical distinctive features that have been demonstrated through modern neuroimaging techniques, especially magnetic resonance imaging (MRI). These distinctive features are present in several brain regions, all more or less involved either in gestural motor skill (therefore probably related to the use of (…)

• Poster Marion SIDOLI : Traitements visuels et dyslexie développementale : Étude comparative de deux populations de dyslexiques suivies ou non en orthoptie
  2 août 2021, par Laura Simoni

  Une grande partie des enfants dyslexiques suivis en rééducation orthophonique sont également pris en charge par des orthoptistes. Les liens entre la dyslexie et les pathologies relevant de la spécialité d’orthoptie (troubles oculomoteurs/neurovisuels) sont mal définis. La majorité des chercheurs s’accordent pour reconnaître à la dyslexie une origine phonologique. La notion de sous type visuel de la dyslexie est particulièrement débattue, mais on s’accorde pour reconnaître une forme (…)

• Références mises à jour
  2 août 2021, par Laura Simoni
• Dyslexie -M Habib & B Joly-Pottuz Revue de Neuropsychologie 2008
  17 mai 2021, par Laura Simoni
• DYSLEXIE. Le cerveau singulier
  11 juillet 2020, par Laura Simoni

  Il y a seulement une quinzaine d’années, on ignorait tout ou presque des mécanismes cérébraux de la dyslexie, au point que, parmi les professionnels - médecins, psychologues, orthophonistes, éducateurs, enseignants - en charge d’enfants en difficulté d’apprentissage de la lecture, l’idée était encore vivace que les causes, et donc les solutions, étaient du ressort exclusif des disciplines socio-psycho-éducatives. Depuis lors, un nombre sans cesse croissant de travaux scientifiques se sont (…)

• A.Magnan -2004
  12 mai 2021, par Laura Simoni
• Developmental dyslexia : A new look at clinical features and brain mechanisms
  11 décembre 2020, par Laura Simoni

  Developmental dyslexia is the commonest “specific learning disorder” (DSM-5) or “developmental learning disorder with impairment in reading” (ICD-11). This impairment in reading acquisition is related to a defect in the installation of cognitive precursors necessary to master the grapheme–phoneme conversion. Its origin is largely genetic, but many environ- mental factors seem capable of modulating symptom intensity. Three types of presentation, roughly equal in occurrence, are useful to (…)

• Neuroeducation and Neurorehabilitation
  12 mai 2021, par Laura Simoni

  In the last decade, important discoveries have been made in cognitive neuroscience regarding brain plasticity and learning such as the mirror neurons system and the anatomo-functional organization of perceptual, cognitive and motor abilities.... Time has come to consider the societal impact of these findings. The aim of this Research Topic of Frontiers in Psychology is to concentrate on two domains : neuro-education and neuro-rehabilitation. At the interface between neuroscience, psychology (…)